• 看完《攀登者》才知道:比攀登珠峰更难的,是守卫珠峰 2020-03-29
  • 3日NBA:邓肯和马刺球员一同训练球哥遭到反起诉 2020-03-29
  • 嘉人财经|? 港交所行政总裁李小加:放弃向伦交所提出收购要约 2020-03-28
  • 总决赛输球最多的6个球员:詹皇31场排第一,有3人是詹皇队友 2020-03-27
  • 逆水寒一分钱不花到底能玩成啥样?网友现身说法13万战力并不难 2020-03-26
  • 《崩坏3》魅族三周年庆典礼包兑换码 2020-03-25
  • 中秋节到图书馆免费看电影 2020-03-24
  • 原创 杨秀清手握实权,为何斗不过“不务正业”的洪秀全 2020-03-24
  • 爱旅游 |《今日·爱旅游》澳大利亚“团购价”6999元/人,即将截止报名! 2020-03-17
  • 退休老教师:初中物理再难,无非这40个考点,掌握,考试不用愁! 2020-03-16
  • 脱欧大戏能否迎来大结局?投资情绪紧张但黄金仍受困千五关口 2020-03-16
  • 卡萨得到了Mlxg的真传?RNG撕碎DMO,粉丝为IG小乐言捏了把汗 2020-03-15
  • 蹭热点?造热点?周杰伦顶流背后的秘密 2020-03-14
  • 槐祖初心:致全县广大党员的一封信 2020-03-14
  • 【946 ·自驾】一起到上河园玩古装穿越吧,说不定有你认识的 2020-03-13
  • 您现在的位置:明陞m88>> 教师天地>> 论文著作>> 正文内容

    esball119 要让学生融入到课堂学习活动之中

    明陞m88 www.daisukemurakami.com 新一轮的课改,激起了原有教学模式的变革。学生不再是被灌输的对象,而是学习的主体;教师也不再是课本知识的灌输机,而是学生学习活动的组织者和引导者。现在我就《囚绿记》来具体谈一下教学过程中怎样让学生融入到课堂学习活动之中去。

    一、看见苹果,想知道苹果的味道—我想学。

    要想知道苹果的味道,必须品尝苹果,在未品尝之前,必须让学生看见苹果,增强欲望。因此,我在教学设计时,首先注重了情景设计,本节课的内容是讲 《囚绿记》,在讲之前,首先展示了两幅图片。第一幅图片展示的是海洋\天空飞鸟\花朵\广告牌和霓虹灯充斥的城市夜景……我们生活在一个五彩缤纷的世界, 第二幅展示的是草原、枝叶向上生长的白杨树、绿叶、和平鸽衔橄榄枝等绿色。(思考绿色代表什么?)图片展示完毕后讲述了一则故事,故事内容是:1942年 4月13日,上海文化生活出版社编辑陆蠡,因出版抗日小说,被捕,刑审数月,受尽酷刑,英勇不屈,被日寇秘密杀害。故事讲完之后,同学们一下子来了兴趣, 学习热情高涨,整个课堂也开始活跃起来。我接下来再问同学们,图片和故事反映了什么问题,题目中的“绿”是什么意思,同学们回答踊跃。这里创设的教学情 景,图片直观,故事生动有趣,就象呈现在同学们面前的苹果一样,鲜艳而硕大,大家都有了品尝它的欲望。在这种课堂氛围里,学生有了强烈的学习欲望,产生了 我想学的学习动机。

    二、品尝苹果,知道苹果的味道—我能学。

    这一节课的下面一个内容是梳理课文思路。处理这一内容时我采用列表的方法,让同学们自己来完成。多数学生基础较差,对学习有畏难情绪、畏惧心理,因 此在交待任务前我增加了提示,降低了难度,并带领同学们首先归纳了一个内容,再让同学们依样去自己完成。在检查完成情况时,照顾学习成绩较差的学生,先请 他们回答问题,回答正确的给以肯定、鼓励,不完整的加以补充,个别错误的及时纠正。这些学生大多数都能回答问题,看到了自己的进步,信心大增,也体验到了 成功喜悦??翁蒙先醚?、动口、动脑,积极参与学习活动,就如同亲口品尝苹果一样,只有亲口品尝,才能知道它的味道。通过品尝,能得到获取知识后的喜 悦,也能让学生知道“我能学”,“我能行”,“我不比别人差”,这样就树立了我能学的信心。

    三、怎样吃苹果,讲究方法—我会学。

    本节课的最后一个内容是写作方法。在教学设计时,安排的是同学们分组讨论,然后再做交流。这个问题大而空,学生完成任务有难度。在分组之前,按照 “低起点,小台阶,缓坡度”的原则先提出要求:一是看书,看书中讲了哪些内容?二是这些内容表现了作者什么思想?三是这种思想为什么借助“绿”来表现?讨 论过程十分活跃,课堂交流也非常勇跃,同学们各抒己见,回答问题涉及到的广度、深度出人意料。接下来是课堂练习,我展示了常春藤盆栽,要求学生观察它的外 形特点,写一段话,表达自己对它的感情,同学们的完成情况很令人满意,由此可以看出讨论的效果较好。这里,在讨论之前提出的三个问题,实际上是学习步骤: 一是看书了解知识,二是发现问题,三是通过探究、讨论,来解决问题,并进一步使课本内容与课外实践结合起来。步骤就是学习方法,就是解决问题的门路和程 序。这三步就是教给学生学习方法,就如教学生如何吃苹果一样。学习需要由浅入深、循序渐进,在教学中要有目的、有计划、系统地培养学生的学习方法,授之于 鱼不如授之于渔,教会方法,才能收到好的效果,真正让学生学会学习,让学生感到我会学。

    本节课,我采用的只是常规教学方法,反思本节课的教学,得到三点启示:

    一、教师在教学中,要改变思维定势。

    针对学生的实际情况准备教案,因材施教,能取得较好的效果。教师要以发展的眼光、变化的眼光看待学生,不能以固有的心态来死盯学生。学生差是事实,但我们老师的教学理念不能差,教学的方法不能差。否则,全面提高教学质量就是一句空话。

    二、每个学生都有潜能,关键是教师如何挖掘。有人曾经说过,每个人都是天才,只是表现存在差异。如果能有的放矢、挖掘出每个人的潜能,差生也一定能够进步,一定能发展。只要坚持不懈,成功就指日可待,此所谓铁杵可磨针,顽石变成金。

    三、教学要针对学生实际,合理要求??翁眉纫悸茄南钟兄端?,又不能局限于这一水平,“要让学生跳一跳才能摘到桃子”,由此而获得成就感,并在以后的学习中注意逐步加深、拓展,这样才能水滴石穿,积土成山。


    上一篇:让学生成为课堂上的主角       下一篇:高二年级部期中考试部分优秀教师经验介绍
    爱博体育 | bbin官网 | 手机游戏攻略秘籍-龙8官网 | 网赌平台 | ag网投 |